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陸興華:地球成了實驗室,也成了歷史教訓術館

10%公司派【發】【上】市公司變革紅利 【能】【見】度【能】源【行】業最具穿透力【的】思想 【地】【產】界【地】【產】界【所】【有】【你】想知【道】【的】【事】兒 財【經】【上】【下】游跨界找尋市場常識 金改實驗室金融創貨幣靈感集散【地】 牛市點線【面】簡單專業【時】尚【的】財富平臺 科技湃讓【我】【們】走近科【學】 澎湃商【學】院品牌課外書,【生】【活】【經】濟【學】 【自】貿區連線【自】貿區第【一】信息【和】服務平臺 【進】博【會】【在】線走【進】祖【國】世界【進】口博覽【會】
文 / 陸興華(【同】濟【大】【學】【人】文【學】院教授)
科【學】與藝術結合,【這】【個】【說】【法】假設藝術缺少【一】些東西,【而】科【學】【也】缺少【一】些東西,【二】者結合【后】【就】【能】互補。【本】文反【對】【這】【一】流【行】【的】【看】【法】,強調科【學】【和】藝術【是】【個】【人】【的】【兩】條平【行】【的】命運通【道】,它【們】【的】結合形【成】【了】【一】【種】【生】態藝術:【個】【人】降臨【到】【大】【地】【上】,【要】將【自】己【的】心靈、社【會】【和】【自】然放【到】【一】【起】【來】關懷。
【法】【國】哲【學】【家】阿蘭·巴迪歐(Alain Badiou)將【個】【人】命運寫【進】【了】【一】【個】集合,【里】【面】包含政治、科【學】、藝術與愛四【個】函數項。藝術與科【學】【是】平【行】【的】【兩】條【人】【生】軌【道】,像【一】【個】青少【年】【在】電【子】游戲【里】最【后】走【出】【的】【兩】條命路。游戲高手【能】走【出】很【多】條命路,被打敗【了】,【就】【得】找另【一】條。【個】【人】【也】【在】找其命路,【有】【時】沿【著】科【學】(研究、【學】術、探索),【有】【時】沿【著】藝術,【有】【時】沿【著】政治,【有】【時】沿【著】愛。
阿蘭·巴迪歐(Alain Badiou,1937—),【法】【國】【作】【家】、哲【學】【家】。
【在】某【個】【事】件性【的】關頭,【一】【個】革命青【年】,比如【一】【個】【我】【國】實驗室【里】【的】細胞【生】物【學】博士研究【生】,【可】【能】正【在】談戀愛,【也】正處【于】研究【的】突破期。【這】【時】,她與導師【之】間卻【產】【生】【了】嚴重【的】【方】【法】論【可】【能】世界觀【分】歧,其研究【的】創貨幣【也】引【起】倫理—政治【上】【的】沖突,門外【就】【有】群眾【在】抗議她【的】實驗室【用】【小】【動】物【來】做試驗品。與此【同】【時】,她【也】【到】達【了】她【的】“杜尚”【時】刻,想【要】獻身【于】某【一】【個】(共【產】【主】義式)觀念:【對】【于】某【個】【一】般、通適、普遍、總體【的】觀念【著】【了】迷【和】入【了】魔,先【用】它【來】嚴格【要】求【自】己,再【用】它【去】嚴格【要】求其余【的】【人】。【同】【事】【和】朋友【都】【有】預感,【而】且已【經】【不】安:【你】讓【自】己【活】【得】【這】么難受,【還】讓【我】【們】【活】【不】【活】【了】?【這】【是】科【學】【家】像藝術【家】【那】【樣】【活】【得】很激烈【了】。【他】【們】做科【學】【可】【能】藝術,【不】【是】【把】科【學】藝術當【作】目標【本】身,【而】【是】【為】【了】【活】【得】激烈【而】走【在】【了】科【學】【可】【能】藝術【的】【道】路【上】。
她【可】【能】因【自】己【的】科【學】研究【而】激【活】【了】她【的】政治、愛【和】藝術,【也】【可】【能】因【為】藝術【而】激【活】【了】她【的】政治、科【學】【和】愛。她【于】【是】【成】【為】杜尚式【的】愛因斯坦,【可】【能】愛因斯坦式【的】杜尚,【可】【能】者更加激烈【一】點,【成】【為】反【對】愛因斯坦【的】玻爾【可】【能】海森堡。【你】如果仔細【了】解【過】玻爾,【就】【會】【發】現,【他】其實【是】科【學】領域【的】杜尚。【他】【說】,【上】帝【也】【是】【看】【著】辦【的】,【也】【在】【那】【里】傻等,【一】如等待戈【多】;相比,【人】倒【是】激烈【的】,【會】奮【不】顧身,【會】否【定】【之】否【定】,【會】絕【對】清算。
【這】【里】【就】【出】現【了】科【學】與藝術【之】間【的】【一】【個】共【同】點:做科【學】【和】做藝術【都】【是】【為】【了】【活】【得】激烈。【上】帝【也】【下】賭,【人】類【還】等什么?科【學】【家】【和】藝術【家】【在】【這】【一】點【上】【是】【一】【樣】【的】、【同】【一】【的】:故意【不】【要】底線,努力捅破現【有】底線,賭【得】【不】給【自】己留【活】路。【成】【為】科【學】【家】【和】【成】【為】藝術【家】,【可】【以】【說】【是】【同】【一】件【事】:故意打破【一】切底線,因【為】想【要】【活】【得】更激烈些【而】【為】難【自】己。
【在】【人】類世【里】,【自】然科【學】【家】淪【為】【這】【樣】【的】【兩】撥【人】:【一】撥只相信儀器、數據、模型、雜志、團隊【和】資助;另【一】撥則【以】“【來】【自】【自】然”【自】居,【一】受【到】【大】眾【的】攻擊,【就】【從】【自】然【中】心論【出】【發】,退守【到】根【本】【不】【能】【了】結,【也】【不】【能】確【定】【的】實驗室【中】心論【之】【中】——拉圖爾(Bruno Latour)【所】批判【的】【那】【種】。【兩】撥【人】【都】認【為】【自】己【是】“理性”【的】,【都】【說】別【人】【是】相【對】【主】義者,只想恢復【過】【去】【的】【好】【時】光,至少承諾【同】【行】、【同】類將帶【他】【們】【去】【到】【那】【里】。
【這】【里】【面】肯【定】【出】【了】【問】題!只【要】科【學】儀器【一】【到】場,哪怕數據【還】未【出】【來】,【我】【們】【就】【對】被測【對】象、研究【對】象變【得】更敏感。比如,【我】【們】【對】【全】球變暖【這】件【事】【就】【是】知【道】【得】越【多】越敏感。儀器搬【進】【來】越【多】、證據越【多】,【大】【家】【就】越將信將疑。【沒】【有】辦【法】,研究儀器永遠跟【不】【上】【人】【的】焦慮、懷疑【和】敏感。【這】【就】【是】氣候危機【下】【的】科【學】。如此,科【學】【也】無【法】客觀【了】。
今【天】【的】科【學】報【道】已無【法】【不】像“【后】真相”【了】,【而】【這】【時】,【人】與【自】然【的】關系【也】假【了】。【這】【就】【是】【人】類世【的】當【前】狀況,科【學】講述【所】需【要】【的】【上】【下】文,【不】僅已被糾纏【到】【自】然歷史【中】,【也】被糾纏【到】【地】質歷史【之】【中】【了】。【而】且【人】【本】身【也】【是】【自】然,無【法】站【出】【來】再重貨幣【去】與【自】然【發】【生】關系,需【要】像宇航員【那】【樣】重貨幣降臨【到】【大】【地】【上】。根據拉圖爾【所】言,今【天】【我】【們】正【在】【同】【時】失【去】科【學】【和】土壤,科【學】正【在】失【去】土壤【和】【國】【人】,【國】【人】【有】土壤但卻失【去】【了】科【學】。【生】物圈【成】【了】技術圈【后】,【也】【成】【了】體外化圈(每【一】【個】【地】球【個】【人】【的】代謝、消費現場),【地】球則【成】【了】【一】堆【有】待被組裝【的】【人】【工】材料。【這】【時】,如何將【國】【人】、科【學】【和】土壤【三】者重貨幣拉【到】【一】【起】,排練【出】【一】【種】命運?【這】【是】【我】【們】【在】【人】類世【面】臨【的】最【大】難題。
與此【同】【時】,【所】【有】【的】科【學】【也】與【所】【有】【的】【生】命形式【同】構【了】。【地】球【成】【了】實驗室,【人】類【成】【了】被試驗者,像供實驗【用】【的】【小】鼠被囚禁【在】【里】【面】,無【法】【對】外【面】做【出】客觀丈量。關【于】【我】【們】【自】己【的】【那】些軟件【和】操【作】系統,【也】【都】須整【個】重寫,甚至被【發】明。【我】【們】【是】【在】【自】己身【上】實驗【著】【自】己,【是】被困【在】【一】條找【不】【到】【地】【方】降落【的】航【天】飛機——Space ship Earth(【地】球號宇宙船)——【上】【了】。原【來】【的】【生】物圈1由【于】谷歌、【全】球海底電纜【和】【天】【上】密布【的】衛星【而】【成】【為】【生】物圈2,【成】【為】技術圈、信息圈——云計算平臺控制論式【地】挾裹【了】【地】球,制造【出】某【種】貨幣【的】【有】機性。【這】【時】,【人】類必須像哲【學】【家】利奧塔(Jean-Francois Lyotard)【所】【說】【的】【那】【樣】,【去】【成】【為】“非【人】”,【成】【為】【那】【一】【人】身【上】【的】【多】【于】【上】帝【的】東西。但【我】【們】目【前】并【不】知【道】【這】【一】廣【大】深入【的】、決【定】【著】【我】【們】更遠【的】命運【的】東西【到】底【是】什么。【我】【們】【不】應該躲【到】各【種】超【人】類【主】義、【后】【人】類【主】義【的】版【本】【之】【中】,【要】知【道】,【后】者支持【的】【是】像【一】輛快速駛向懸崖【的】列車【的】【全】球資【本】【主】義系統。【這】【一】最終【能】穩住【一】切【的】“非【人】”系統【到】底【是】什么?科【學】【不】再【能】告訴【我】【們】。藝術隱喻【得】【出】它嗎?
科【學】【在】【一】【定】距離外客觀【地】【對】待【這】【個】世界,【而】藝術教【我】【們】近距離【地】接受【這】【個】世界,幫助【我】【們】重貨幣降臨【這】【個】世界。【我】【們】【不】【是】【要】另外【一】【個】世界【可】【能】逃避【這】【個】世界,【而】【是】【要】【以】更激烈【的】【方】【法】,重貨幣【去】接受【這】【個】世界。【我】【們】應該比再洗禮派更加激【進】:第【二】次降臨【這】【個】世界,將噪聲、霧霾【和】氣候變暖【都】當【作】【我】【們】【的】【自】豪【的】儲藏。【我】【們】需【要】【一】【種】末【的】特技,【來】使【大】【家】重貨幣【成】【為】鄰居,再【不】【用】【從】遙遠【的】權威【和】傳統【那】【里】【去】搜聽貨幣【的】消息,【而】【是】立足眼【前】【和】手【中】【的】東西,抱住【一】【小】塊【能】帶給【我】【們】安危感【的】【大】【地】,【一】【個】由【我】【們】【自】己選【定】【的】標【的】物,獲【得】明確【的】【下】【一】步【的】指令,開始復界。
正如黨派、觀點、態度【之】間存【在】【對】立,【在】氣候危機【下】,【個】【人】身【上】【也】充滿【著】【種】【種】立場【的】【對】立。【就】算【生】態農場已【成】功,垃圾【分】類已清楚,電【動】汽車已普及,其背【后】運【作】【的】【也】仍【是】【同】【一】版【本】【的】政治【經】濟,身【上】攜帶【的】仍【是】【同】【一】【種】病毒。但如何【來】更換【我】【們】【的】操【作】系統?【要】換【上】哪【一】【種】呢?光【下】【面】【這】【一】點【就】【會】【要】【了】【我】【們】【的】命:【我】【們】【沒】【有】【一】【種】渠【道】【來】論爭【這】【個】,找【出】【對】策。科【學】【家】共【同】體已【不】【可】靠,現【在】【能】做【的】,只【能】像李普曼(Walter Lippmann)【所】【說】【的】,先權且跟【在】【那】些聽【上】【去】黨派利益【不】重合【的】【人】身【后】【了】。
【在】【人】類世,【我】【們】反【而】越【來】越需【要】【小】【說】【家】、將軍、【工】程師、科【學】【家】、政治【家】、【活】【動】【分】【子】【和】公【民】走【到】【一】【起】,找【到】【一】【個】公共【的】交換態度【和】認識【的】【地】點。【這】【時】,【所】【有】【的】【行】【動】者【都】共享【著】【同】【一】【個】變形【的】命運,使社【會】【和】【自】然【和】解【是】遠遠【不】夠【的】。
討論轉基因【是】【對】【是】非永遠【不】【會】【有】頭緒,因【為】【這】【是】【全】球資【本】【主】義【經】濟系統【的】詭計,弄【得】【大】【家】爭論【不】休,它才【好】【長】驅直入。【在】【沒】【有】【一】【個】科【學】記者弄【得】清門【道】【的】情況【下】,【還】【不】如退【而】【來】講“【地】質故【事】”(geostory)。【這】【是】【人】【人】【都】【能】講【的】,【你】【有】【你】【的】【自】然,【我】【有】【我】【的】,正因【為】關【于】環境【和】【生】態,【人】【們】往往雞【同】鴨講,【所】【以】【在】【人】類世,【在】政治【和】科【學】【同】【時】癱瘓【的】情況【下】,【得】藝術【上】【了】。
今【天】,【人】【們】【的】殊死斗爭【是】:【你】想【要】讓【這】【個】【自】然、【這】【個】世界、【這】【個】星球怎么辦?【你】【說】它該【是】什么【樣】【子】?【在】【人】類世,政治與科【學】必須放【到】【一】【起】【來】做。政治與科【學】【不】【分】,科【學】與藝術【以】及政治與藝術【也】【不】【分】【了】。此【時】,每【個】【人】【都】必須【為】【自】己【的】幸存物【而】斗爭,如此才【能】形【成】貨幣政治。原【有】【的】歐歷史教訓代議制【民】【主】制【里】【不】【可】【能】再【產】【生】健康【的】政治議程,想【都】【不】【用】想,試【都】【不】【用】試。【于】【是】,【人】類世【里】每【一】【個】【人】【都】被迫【成】【為】藝術【家】,必須單【方】【面】【地】【去】負責搞政治【和】科【學】,【去】愛【了】。
【看】藝術展覽【時】,【我】【們】【到】底【在】干什么?最【不】應該做【的】【可】【能】許【是】【學】習【和】研究吧。
當代藝術【作】品并【不】提供關【于】【這】【個】世界【的】客觀知識,甚至【也】【不】向別【的】【同】【行】提供如何做【作】品【的】【方】【法】論知識,【不】【為】【了】【作】品【中】【的】內容布排修辭展開論爭,【去】提供某【種】科【學】知識。【為】什么?因【為】當代藝術【生】【產】【的】【是】“非知識”。【我】【們】總【是】將當代藝術當【成】某【種】需【要】被【學】習【的】科【學】知識。今【天】強調科【學】【和】藝術關系【的】展覽,【也】常常落入【這】【樣】【的】俗套:科【學】與藝術“結合”,藝術使公眾【對】科【學】更親近,【可】【能】者科【學】使藝術更“【面】【對】”當代世界,仿佛通【過】藝術講【出】【來】【的】科【學】【就】更完善。【這】些姿態【和】【說】【法】,【都】【是】【有】【問】題【的】。
【我】【們】今【年】夏【天】邀請【了】【兩】位著名【生】物【學】【家】做【了】【一】場關【于】當代【生】物【學】視角【下】【的】【生】命【起】源【的】公共培育講座,內容很【前】沿,【會】逼聽眾升級【他】【們】原【有】【的】關【于】【生】物【學】【和】【生】命【的】知識。但【那】場講座【也】【不】純粹【是】【學】術,【而】【是】將科【學】、藝術【和】哲【學】攪拌【在】【一】【起】,【大】【家】【一】【起】【來】【生】【產】貨幣知識。【在】【我】【看】【來】,【這】【也】【是】很“展覽”【的】啊,但【大】【家】【一】聽【是】講座,【就】很害怕,拼命將它當【作】科【學】講座【來】聽。講座結束【后】,【我】路【過】【一】【個】【生】物藝術展覽,現場周邊【人】山【人】海。【這】么【多】打扮入【時】【的】【年】輕【人】,【自】己【就】像展品【了】,【他】【們】【到】底【在】【這】【里】做什么更【好】玩【的】【事】?【為】什么【他】【們】【不】愿【在】講座【上】升級【自】己【的】【生】命知識,卻愿意流連【于】藝術場【地】?【是】什么促使【他】【們】【這】么做,【是】因【為】【對】講座式【的】知識【生】【產】感【到】厭煩,【還】【是】由【于】藝術場【地】懸置【了】知識【生】【產】,讓【他】【們】感【到】放松些?【他】【們】想【在】藝術場【地】【上】【看】【到】什么,【是】【在】【看】【還】【是】想【要】被【看】?
科【學】比較累【人】,【所】【以】應【以】藝術代【之】?高深,【所】【以】叫藝術【來】幫科【學】【說】【得】更清楚些?【這】【兩】【種】【在】藝術界流【行】【的】態度,【我】認【為】【都】【不】【對】。
【這】【的】確【是】【一】【個】與【生】物【學】【可】【能】【生】物政治【有】關【的】展覽。但觀眾臉【上】【的】神色很嚴肅,【他】【們】【是】【在】思考很重【要】【的】【生】物【學】【問】題【可】【能】【生】命【問】題嗎?【那】只【是】將【生】物【學】當借口【的】展覽啊。【生】物【學】被展【后】【就】【成】【了】【一】些抽象【的】條塊、零度【和】空心【了】,【不】與【我】【們】【作】【為】【生】命體【對】【生】命【的】直【面】【這】【一】點相關【了】。但【是】【在】現場,【分】明【有】【這】么【多】【的】【年】輕【生】命【在】殘酷【地】親【自】展示關【于】【生】命【的】知識:【這】才【是】藝術。如果關心【生】命【問】題,【大】【家】【為】什么【不】【去】聽【我】【們】【的】科【學】講座,【而】【要】【來】【這】【里】集體【發】呆?
【我】【發】現展覽【上】【的】【生】物【學】與當代藝術【是】處【于】【同】【一】【個】狀態【的】:【都】【是】被懸置【的】知識。它與【你】身【上】此【時】必須【生】【產】【出】【的】【活】、做、思、釋、設【的】知識無關,展覽【不】提供與任何客觀內容相關【的】知識,它只將知識當【作】濕衣服【來】晾曬,只【要】求【你】【的】圍觀,【要】【你】【在】圍觀【中】【去】【生】【產】【自】己【的】知識。【而】【這】被【你】【生】【產】【出】【的】知識,已與展覽【和】藝術【家】無關。
【看】【來】,【我】【們】【看】展覽【不】【是】【在】圍觀知識。
藝術展覽【要】【把】藝術【家】【的】【個】【人】知識像衣服【那】【樣】晾【到】公共空間,【成】【為】觀眾現場【生】【產】【出】【自】己【的】知識【的】【道】具。關【于】藝術【家】【所】展【出】【的】【作】品【的】知識,只【是】第【三】【人】稱【的】知識,【作】【為】觀眾,必須【就】【地】【生】【產】【出】【自】己【的】第【一】【人】稱【的】知識。當代藝術只提供“非知識”,必須逼觀眾【自】己【生】【產】【出】第【一】【人】稱【的】知識,即觀眾【在】【看】展【的】【那】【一】刻【為】【了】其技術【生】命【的】【進】化【而】必須【生】【產】【出】【的】【一】【種】關【于】【活】、做、思、釋、設【的】親知、親識。
哲【學】【家】斯蒂格勒(Bernard Stiegler)【說】,當【我】【們】被貨幣技術甩【在】【后】【面】,急【著】【要】讓【自】己身【上】【的】技術【生】命升級【來】跟【上】【時】代【時】,【就】須【生】【產】【出】【上】【面】【說】【的】【這】【種】第【一】【人】稱【的】貨幣知識,【來】應付技術將【我】【們】帶【進】【的】【種】【種】困境【和】苦難。【不】處【在】【這】【種】困境【和】苦難【里】,【我】【們】【是】懶【得】【去】【生】【產】【這】【種】知識【的】。由此【來】【看】,藝術鑒賞實【在】【是】很【不】負責任【的】浪蕩【行】【為】,找【到】【一】【個】知識【生】【產】【的】借口,最終【也】【是】枉然。處【于】技術困境【中】【的】【個】【人】,才需【要】【活】【的】知識、做【的】知識【和】構想(闡釋、理論、設計【和】【用】【來】【發】明)【的】知識。【這】【種】知識永遠【是】【個】【人】【的】第【一】【人】稱知識,【這】【種】知識導向【我】【們】每【一】【個】【人】【對】【自】己【的】真正【的】【工】【作】【的】【發】明。須知,【我】【們】【不】【是】【活】【著】【來】追求知識,【而】【是】倒【過】【來】:【要】通【過】追求知識【來】【活】【得】更【好】,知識【本】身【可】【能】【是】【沒】什么【用】【的】。
當代藝術【作】品幫【我】【們】脫離當代知識體【的】捆綁,使【我】【們】【自】己【去】【發】明、【去】立【法】。它【們】【是】【道】具、教【學】【工】具、輔助軟件,幫【我】【們】【去】開始【自】己【的】知識【生】【產】。其【中】含【有】【的】知識,其實與觀眾【個】【人】并無直接關系,【不】需【要】【了】解其【中】講【出】【了】什么,因【為】觀眾【不】【是】【道】具設計師,【而】【是】【道】具【的】使【用】者。【看】展,【是】【用】展【出】【的】【作】品【去】【生】【產】【出】觀眾【自】己【的】關【于】當【前】【的】政治—技術—倫理貨幣處境【的】貨幣知識,【生】【產】【出】【的】【是】觀眾【自】己【的】貨幣知識,【而】且【不】【是】教條式【的】知識,【是】【他】【們】【從】【自】己【的】黑洞【里】爬【出】【來】【時】【所】需【的】【那】【種】知識。
【不】愛聽講座、【不】愛讀寫【的】藝術青【年】愛【看】當代藝術展覽,仍【是】【不】夠【的】,甚至【是】偷懶【的】。【他】【們】必須將每【一】【個】當代藝術展覽當【作】【自】己【的】【個】【人】實驗室,將藝術【家】【的】【作】品當【作】實驗【用】具,【來】【生】【產】【自】己【的】第【一】【人】稱知識。因【為】,【在】【人】類世、【在】氣候危機【里】,【地】球【成】【了】實驗室,【也】【成】【了】歷史教訓術館。
政治【民】【主】【也】基【于】【大】【家】【對】歷史教訓【的】【一】【個】【工】【作】,當代藝術界實際【上】已【是】【這】【樣】【一】【個】公共政治場【地】。做藝術【時】,【我】【們】仿佛【要】將很【多】心靈焊接【在】【一】【起】,使【生】態【成】【為】【大】【家】【的】共【同】關懷,【同】【時】使藝術【有】【一】【個】更【大】【的】【上】【下】文。【在】【人】類世,【要】【把】盡量【多】【的】物【種】【和】無機物拉【到】【我】【們】【的】帳篷底【下】,像【對】待藝術品【那】【樣】【對】待它【們】。
【而】正【是】藝術【一】向【在】培育【我】【們】【這】【種】將【人】類【和】其【他】物【種】拉【到】【一】【起】【的】【能】力。做藝術,【要】將【人】【的】心靈與藝術【作】品與“非【人】”焊接【在】【一】【起】。【生】態藝術【是】【要】將【人】與非【人】存【在】者團結【起】【來】帶【到】【前】臺,【成】【為】【一】【個】【行】【動】團體。【對】關心【生】態【的】藝術【家】【而】言,環境【是】【一】【個】歷史教訓【學】蟲洞。【作】者:Felix Guattari
譯者:Paul Sutton
【出】版社:Continuum
【出】版【年】:2008-6【作】者:Felix Guattari
譯者:Rosemary Sheed
【出】版社:Penguin
【出】版【年】:1984-5
哲【學】【家】瓜塔【里】(Felix Guattari)【所】【說】【的】微政治與【分】【子】革命,涉及【大】社【會】群體與環境、【經】濟功利,但落實【到】每【一】【個】【人】頭【上】,【就】【是】藝術。【在】瓜塔【里】【看】【來】,【個】【人】與【全】球資【本】【主】義【的】斗爭,必須借【道】藝術。【在】《【三】【種】【生】態》(The Three Ecologies)【里】,【他】寫【道】:資【本】【主】義【的】最【大】目標,【是】【來】管理【我】【們】【的】童【年】、愛【和】藝術【的】世界;【來】控制【我】【們】【的】焦慮、瘋狂、痛苦【和】死,【不】讓它【們】漏走【一】絲【一】毫;資【本】【主】義絕【不】允許【我】【們】找【到】【那】【種】徹底消失【于】宇宙【之】浩蕩【之】【中】【時】【的】極度快感;它【在】【我】【們】身【上】打【了】封條,【不】讓【我】【們】失界(deterritorialization)。【我】【們】必須【用】藝術【去】反【對】它。
資【本】【主】義硬【要】通【過】霓虹燈塞給【我】【們】【一】【種】虛假【的】永恒感,絕【不】放【生】【我】【們】,【不】允許【我】【們】像【小】鳥【那】【樣】啁啾,【為】每【一】【個】早晨興奮,【又】被冬追迫,心甘情愿【地】遠竄【他】【方】。它【要】將【我】【們】像蟲【子】【那】【樣】永遠關【在】【同】【一】【個】籠【子】【里】,【把】【我】【們】當【作】魚缸【里】【的】魚兒【來】展示。
【在】《【分】【子】革命》(Molecular Revolution)【中】,瓜塔【里】【要】【我】【們】最終回【到】童【年】【的】姿態。【他】強調,【個】【人】【可】【以】徹底改變整體,只【有】【這】【種】改變才【是】“【生】態性”【的】;通【過】失界,通【過】【成】【為】童【年】,【而】【成】【為】【動】物。【成】【為】【動】物【就】【是】【成】【為】【國】王:【動】物總【是】既失界【又】復界【地】【來】占【有】【自】己【的】領土。【而】童【年】,【就】【是】【我】【們】【全】【能】【地】占領【自】己【的】領土【時】【的】狀態。
【在】瓜塔【里】【看】【來】,既然【活】【著】【是】【在】遵循【自】己【的】獨特性,【那】么【我】【們】身【上】【的】癥狀【就】【是】關【于】【我】【們】【自】己【的】【一】些索引。做藝術【作】品,【就】【是】【要】拿【這】些癥狀當材料,【來】塑造、【進】【一】步雕刻【我】【們】【自】己【的】獨特性。因此,追求【生】態質量【也】【是】【一】【個】歷史教訓【學】【問】題,【是】搞藝術。【而】藝術【可】【能】【是】最【有】效、最徹底【的】【生】態術:它應該【成】【為】每【個】【人】【的】【成】【為】術【和】失界術。它使【我】【們】【成】【為】婦【人】、鳥、草、沙漠、黑洞......
“藝術”術必須【成】【為】【生】態術:【人】【人】必須【成】【為】藝術【家】!藝術【成】【為】【生】態術,【還】體現【在】【這】【樣】【一】【種】態度【里】:每【個】【人】【都】【有】其【自】身獨特【的】燈塔【國】【和】歷史,幫助【他】【們】【去】【成】【為】,離開【他】【們】原【有】【的】基礎【可】【能】【去】界——【這】【是】【在】做【生】態,【也】【是】【在】做藝術。
(原載【于】《信睿周報》第13期)
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陸興華:地球成了實驗室,也成了美術館

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最新評論
  • 留言時間:2019-11-29 00:30:03程皓聰 恭賀 一條短信,一份真情,道一聲朋友珍重,感謝你陪我走過的那些風風雨雨,愿屬于你的每一天每一分每一秒都幸福平安!
  • 留言時間:2019-11-21 07:42:34程子宸 慶賀 唱吧!唱吧!唱的響亮,飛吧!飛吧!飛的更高,跳吧!跳吧!跳的更遠;夢想就在前方,要飛飛的更高,祝你;夢想成真,事業有成。
  • 留言時間:2019-12-01 12:14:32羅旗 希冀 感謝你陪我闖過那些風那些雨,感謝在最無助的時候有你鼓勵,感謝在孤獨的時候至少還有你,親愛的朋友,想說真得很謝謝你陪我走過人生那么多里地!
  • 留言時間:2019-11-21 16:19:18薛宇浩 祝愿 上班的道路,灑下汗水的澆注,下班的腳步,踏動拼搏的投入,工作別太累太苦,自己把自己愛、把自己關注,祝你工作快樂、人生幸福。
  • 留言時間:2019-12-03 23:11:58陳曉霞 預祝 沒有危機是最大的危機,滿足現狀是最大的陷阱。下對注,贏一次;跟對人,贏一世。老板只能給一個位置,不能給一個未來。舞臺再大,人走茶涼。
  • 留言時間:2019-11-27 16:53:19吳彭弛 祝賀 歲月會帶走美麗,時光會帶去風雨,但是縱使一切都會改變,也帶不走我對你的感激,和你為我付出的點滴。祝:健康快樂!
  • 留言時間:2019-11-25 09:12:30蕭雅勻 盼望 朋友一個電話,讓我知道,你在想念我;家人一句嘮叨,讓我知道,你在擔心我,成長路上,有朋友和家人,我可以永往直前,謝謝你們
  • 留言時間:2019-12-14 10:47:09唐淑逸 喜盼 甜蜜的愛情,溫馨的親情,真摯的友情,當我擁有這三種感情,我將是這世界上最幸福的人,擁有你們的愛,我的面前,不再有荊棘,不再有阻礙,感謝你們。
  • 留言時間:2019-12-06 18:17:07黃瑾瑜 喜賀 一份問候帶去心的牽掛,一聲祝福帶去身的關懷,一條短信帶去情的纏綿,愿你吉祥如意爽心扉,生活美滿甜如蜜,事業順利官運達!
  • 留言時間:2019-12-30 21:43:35于清吏 期待 春暖花開遍地香,愛情事業都努力,友誼欣賞解心擾,實現理想不放棄,親情暖融喜洋洋,愛情甜蜜多幸福,好運陪你賞花開福運伴你展宏圖,祝你一切順利!
  • 留言時間:2019-12-22 03:02:08徐說的 恭賀 真心感謝你,困難時陪我身旁,沮喪時給我希望,奮斗時添我力量,為我把風雨遮擋。親愛的朋友,愿將我的快樂和幸福,同你分享。
  • 留言時間:2019-12-25 01:14:34張耀尉 恭賀 花兒感恩綠葉的襯托,云兒感恩天空的呵護,波浪感恩大海的洶涌,大石感恩千山的高聳。因為感恩,世界變得美麗;因為感恩,自然變得和諧。感恩的心,感謝有你,讓我的人生更加絢麗多彩。
  • 留言時間:2020-01-04 10:52:08鄧世駿 預祝 一個人心量有多大,事業就有多大;一個人心能容多少,成就就有多少;一個人的成就,在于日積月累;一個人的成功,在于堅毅不拔。愿你人生精彩!
  • 留言時間:2019-12-26 04:17:30楊煒煜 熱切 相信自己是最強,緊握心中的理想,笑迎挫折不悲傷,默念加油自療傷,重拾信心再次上,屢敗屢戰加頑強,練就身心如鐵鋼,總有輝煌在前方!
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